OFICINA PEDAGOGICA: PráticasLudicas em Sala de Aula: saberes e sabores

Segue a baixo algumas fotos do grupo de participantes Matutino:

 

Práticas Lúdicas em Sala de Aula: saberes e sabores

A oficina: Práticas  Lúdicas em Sala de Aula: saberes e sabores foi realizada com sucesso nas datas que eram previstas, tivemos num total 50 participantes entre os turnos matutino e vespertino.

Os objetivos que tínhamos ao elaborarmos o projeto, entre eles  apresentar a ludicidade como método de ensino-aprendizagem, foram todos alcançados. O aporte teórico foi embasado nos artigos e livros que nos disponibilizou a professora Miriam Passos - Profª da disciplina PRÁTICA PEDAGOGICA IV -  mas não nos furtamos o direito de pesquisar e fomos a internet, onde encontramos também textos que contribuíram com o proposto pela professora.

Agradecemos a todos os participantes pela efetiva atuação durante as atividades que propomos. Enriquecemos os nossos momentos com a presença de cada um. Esperamos que vocês se "desembestem" pelos caminhos da ludicidade e provoquem uma chuva colorida nas escolas e especialmente nas salas de aulas que você atuarem.

Em breve estaremos postando as fotos aqui mesmo no blog para que todos possam ver e lembrar.

Abraço a todos

Alisson Vital,

Maria Célia Lima,

Simone Lima.

OFICINA PEDAGÓGICA

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OFICINA PEDAGÓGICA

TEMA: Ludicidade

TÍTULO - Práticas Lúdicas em Sala de Aula: saberes e sabores

OBJETIVO GERAL

Trabalhar a ludicidade em sala de aula, no intuito de estimular os participantes a desenvolverem práticas lúdicas, para provocar inovações nas metodologias a serem utilizadas posteriormente pelos mesmos, em prol do processo de ensinoaprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Apresentar o conceito de ludicidade;
• Conhecer algumas atividades lúdicas para aplicação no processo ensino-aprendizagem;
• Promover a socialização e interação do grupo;
• Estimular a criatividade através de brincadeiras;
• Proporcionar a percepção da liderança por meio de jogos;
• Fomentar a criatividade lúdica dos participantes por meio das propostas.
• Avaliar a oficina através das atividades propostas para os participantes.

JUSTIFICATIVA

O presente projeto consiste em uma oficina de cunho pedagógico, que tem como público alvo professores em formação, visa contribuir para melhoramento na prática e desenvolvimento educacional dos envolvidos em prol da docência no ensino médio e fundamental.

Para tanto será propostos atividades como: Dinâmicas, jogos, músicas, artes, brincadeiras entre outras ações. Neste sentido, serão propostos aos participantes métodos e práticas que propiciem a criatividade e o desenvolvimento de práticas educacionais. Essas práticas consistem em despertar a consciência de que a ludicidade é uma ferramenta complementar para a consonância dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula.

Espera-se que os encontros propostos destinados à oficina, referentes aos dias oito e nove de agosto do corrente ano, oportunizem aos envolvidos o conhecimento das atividades lúdicas para o desenvolvimento pessoal e profissional.

METODOLOGIA

A oficina desenvolver-se-á a partir da interação da construção do conhecimento sobre ludicidade, da elaboração e execução do tema proposto, tendo como ações:

Socialização do grupo (dinâmica de apresentação);

Expor sobre objetivos em realizar a oficina, o porquê do tema, dialogando com os participantes;

Explanar a teoria através de slides;

Apresentar vídeo acerca da aprendizagem lúdica;

Descontração do grupo – “Dança do chefe-chefe”;

Trabalhar capítulos do conto “A fada que tinha ideias” de Fernanda Lopes de Almeida;

Dinâmica: “Perguntas e respostas;

Dinâmica de “Três e múltiplo de três”;

Brincadeira Escravos de Jó;

Socialização das atividades propostas músicas: “Filosofia pura” de Maria Bethania e “Epitáfio” de Titãs;

Dicas de jogos lúdicos;

Construção de mosaico.

AVALIAÇÃO

Será realizada durante o processo, em consonância com os objetivos propostos e ao final de cada aplicação de atividade, incluindo também a autoavaliação do grupo (produzida sobre o trabalho planejado e executado no decorrer da oficina) e a avaliação dos ministradores da oficina.

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Anne. RECREAÇÃO: ludicidade como instrumento pedagógico. Disponível em <http://www.cdof.com.br/recrea22.htm> acessado em 15 de julho de 2011.
D'AVILA, Cristina. Ser Professor na Conteporaneidade: desafios ludicidade e protagonismo. 1ª ed. Curitiba: editora CRV, 2009.

FORTUNA, Tânia Ramos. Formando Pofessores na Universidade para Brincar. In SANTOS, Santa Marli P.dos (org.). A ludicidade como ciência. Petrópolis: Vozes, 2001 .

Oficina: Práticas Lúdicas em Sala de Aula: saberes e sabores.

As inscrições para a oficina: Práticas Lúdicas em Sala de Aula: saberes e sabores iniciarão no dia 1º de agosto e se estenderão até o dia 5 do mesmo mês, na Biblioteca da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Segunda, terça e quarta- feira com Alisson Vital, quinta-feira com Simone Lima  e sexta-feira com Maria Célia Lima. Você também poderá se inscrever com Simone Lima - Agente de saúde no bairro Urbis (Populares) - Maria Célia na quinta-feira pela manhã no Educandário Oliveira Brito - e Alisson Vital quinta e sexta- feira , a noite, também no E.O.B.  A realização da oficina será nos dias 8 e 9 de agosto, nos turnos  matutino e vespertino, Na Universidade do Estado da Bahia - UNEB, DCHT - Campus XXII.
Contatos: (75) 99276100
               (75) 99092072
               (75) 99672589   

E não esqueça:

• INCRIÇÕES GRATUITAS;
• VAGAS LIMITADAS;
• CERTIFICADOS AO TÉRMINO DA OFICINA.

Participe!

...

• “Ministrar uma aula não é brincadeira” (LEITE, p. 137). Desse modo, como podemos  selecionar as técnicas de ensino que fazem parte do planejamento?

→ As técnicas de ensino podem ser selecionadas a partir da motivação                         e da segurança dos conteúdos com o devido planejamento e baseados nos objetivos e nas competências que se pretende formar nos alunos.→ Integração e coletividade em grupo e, fortalecimento da personalidade do sujeito.

• Para desenvolver uma dinâmica de grupo faz-se necessário apoiar-se em elementos e técnicas que viabilizem o sucesso da atividade. Aponte-os.

→ Para obter sucesso nesse tipo de atividade é necessário utilizar alguns elementos fundamentais, como: A objetividade, recursos materiais, o local e o tempo. E técnicas como: “Quebra gelo”; a apresentação; integração; animação e relaxamento.

• A técnica de ensino de pequenos grupos vem sendo discutida desde o século XX. Cite as características dos métodos pedagógicos e exponha as principais vantagens no ensino em pequenos grupos.

→ Essas características partem da utilização do grupo como formação e progressão do indivíduo até a provocação de iniciativa no que tange o que é melhor a ser aprendido. O estudo em grupo viabiliza um melhor nível de raciocínio e tolerância (racial étnica), promove um crescimento pessoal, desenvolve também habilidades para uma melhor comunicação e competências intelectuais e profissionais.

•  Para Disalda Leite (2009), as Dinâmicas de Grupo “São instrumentos ou ferramentas que estão dentro de um processo de formação e organização, possibilitando a criação e recriação do conhecimento”. Dessa forma, que contribuições elas trazem par o desenvolvimento do aluno?  

→ Integração e coletividade em grupo e, fortalecimento da personalidade do sujeito.

                       

LEITE. Disalda Maria Teixeira. Metodologia de ensino criativa: aulas com sabor lúdico. In: D’ AVILLA, Cristina (org.) Ser professor na contemporaneidade. Curitiba: CRV, 2009, p. 137-149.

Dinâmica - Minha mensagem, minha ideia

"Que tenhamos uma tarde produtiva e lúdica" T.

“Se tirarmos uma pétala de uma rosa, ela fica tão “feita”, faz uma falta... Assim é você, quando não vem para a aula, faz uma falta...” E.

“Conhecer é sabedoria, ensinar é frutificar”. M. C.

“Educar é deixar uma sinal positivo na vida das pessoas. O professor tem este poder nas mãos” C. J.

“Penso, logo existo” (DESCARTES) C. B.

“Viver é uma ciência que requer: pesquisa, enfrentar dificuldade, mas chega quase sempre a plenitude, ou seja, o êxito”. J. S.

“A melhor maneira que o homem dispõe para se aperfeiçoar é aproximar-se de Deus” (PITÁGORAS).  

“Descanso nas palavras minhas inquietudes” A. V.

“Nada do que foi será do jeito que já foi um dia” A. G.

“Cada individuo tem seu potencial, basta querer e acreditar em si mesmo” C. A.

“Pensar na prática da vida é algo prazeroso que instiga cada vez mais o conhecimento, pois o mesmo vai além da expectativas inerentes do aprendiz” D. C.

“O aspecto funcional da vida é a construção. Se o construir parar, a vida para” J. C.

“Amigo é muito mais do que alguém para conversar, alguém para abraçar. Amigo é uma benção que vem do coração de Deus para agente cuidar. E é assim que vocês são para mim” (Eyshila). S. L.      

Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs

Abaixo vídeos e repente utilizado por Cíntia Borges; Cristiano de Jesus; Itamara Macedo e Thaíla Cabral  no seminário sobre AMBIENTES VIRTUAIS DE ENSINO E APRENDIZAGEM.



Disponível em: <www.youtube.com/watch?v=UCyQ5jkz_yU> Acesso em: 14 abr. 2011.

Música Queremos Saber de Gilberto Gil, cantada por Cássia Eller.

Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=hlbt97rJY1A Acesso em: 14 abr. 2011.

O PLANETA MOVIDO A INTERNET É ESCRAVO DA TECNOLOGIA

Os Nonatos

Composição: Raimundo Nonato e Nonato Costa

O visor como tela de TV,

O teclado acessível como book

Pra maiúsculo ou minúsculo é Caps "Look" (Lock)

Pra mandar imprimir é Control P

Com os micros' Samsung e LG e os programas que a Apple financia

A indústria da datilografia nunca mais vai fazer máquina Olivetti

E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Quem se pluga em milésimo de segundo

E se conecta ao portal e seus asseclas

Basta apenas tocar numa das teclas que o visor nos transporta a outros mundos

Desde a terra dos solos mais fecundos

Ao espaço onde o vácuo se inicia

Quem formata depois cola, copia e prende o mundo na grade de um disquete

O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

A indústria se auto-destruindo

Descartou o compacto e LP

Veio o surto da febre do CD e DVD mal chegou e já está saindo

MD não há mais ninguém pedindo

Nu''a DAT gravar ninguém confia

Fita BASF tem pouca serventia e ninguém quer mais nem ver videocassete

E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Brasil SAT é mais uma criação que nos nossos vizinhos deu insônia

O Sivam espiona a Amazônia evitando que haja outro espião

É por via satélite a transmissão que não tem transmissão por outra via

Uma antena seqüestra a sintonia pra DirecTV, Sky e Net

O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Transatlânticos no mar fazem cruzeiros

E pelos micros das multinacionais

Hoje tem conferências virtuais com os executivos estrangeiros

O e-mail é correio sem carteiros, tanto guarda mensagem como envia

Os robôs usam chip e bateria e videogame é brinquedo de pivete

E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Cibernética na prática e no papel deixa os seres online e ganham IBOPE

Com Word tem Palm e laptop e ainda mais PowerPoint e Excel

É possível quem mora em Israel pelo Messenger teclar com a Bahia

Se os autômatos ganharem rebeldia tenho medo que a máquina nos delete

O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Pra prever terremotos e tufões os sismógrafos têm números numa escala

E o trem-bala é veloz como uma bala numa linha arrastando dez vagões

No Japão e na China as construções já suportam tremor e ventania

Torre, ponte, edifício, rodovia são perfeitos do jeito da maquete

E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Nosso pouso na lua foi suave, um robô foi a Marte e se deu bem

Estão querendo ir ao Sol, mas o Sol tem de calor um problema muito grave

Mas a NASA não tem espaçonave que suporte essa carga de energia,

Se for feita de fibra, se desfia, e de alumínio o monstrengo se derrete

O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Motorola trocou técnica e conselho, Nokia e Siemens galgaram patamares

Já estão fora de moda os celulares que têm câmera e visor infravermelho

Reduzindo o tamanho de aparelho, a Pantech fez mais do que devia

Que a memória de um chip não podia ser mais grossa que a lâmina de um Gillete

E o planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Hoje a Bombardier não fere as leis e a Embraer mãe de Sênecas e Tucanos

Invísivel aos radares há dois anos, já existe avião que a Sukhoi fez

É da Nasa o XA-43 que voando tem mais autonomia

Um piloto automático opera e guia o Airbus e o 747

O planeta movido a internet é escravo da tecnologia

Disponível em: <http://letras.terra.com.br/os-nonatos/985025/> Acesso em: 15 abr. 2011.